课程背景：

德鲁克曾经说过：“一个企业只能在企业家的思维空间之内成长，一个企业的成长被其经营者所能达到的思维空间所限制。” 在内卷时代，新的经营环境对企业高管的思维能力要求也在发生变化。

作为一个领导者，最重要的本能就是能够站在经营者的角度，能够对环境变化具有敏锐度和对自我调适具有敏捷度，从创造客户价值的角度，理解经营的各项核心要素（战略、财务、客户、流程、人才），并拆解成一个个可以攻破的点，掌握它们为企业创造价值的原理，克服经营过程中的障碍和混乱，不断培养企业可持续经营的能力，帮助公司建立竞争优势。

管理者需要具备的五项核心能力是：

战略：是否清晰并宣导公司的战略？

财务：是否运用经营视角看待财务数据？

客户：是否为客户创造了价值？

流程：是否基于价值优化内部流程？

人才：是否为人才提供发展机会？

沙盘模拟

在沙盘中，我们将模拟企业经营当中的真实问题情景，你的资源可能会被抢夺；项目遇到障碍；公司形象受损；客户可能流失；员工职业生涯目标无法实现等企业经营常见的问题。而沙盘将整个经营过程还原，学员们需要在规定时间内，克服经营过程中的障碍和混乱。

沙盘将持续六轮，课程理论讲授与沙盘演练相结合。每个小组是一个团队，团队成员如何共识接下来每一轮的战略目标，匹配相应的资源，如何管理企业的无形资产和有形资产，如何控制成本与获得利润，如何培养人才，都是管理者在企业经营当中需要思考的问题。

每个小组面临同样的起点和获得相应的有形和无形资产，如何控制项目的固定成本和变动成本，其中融入挑战性任务，其中会遇到障碍，完成项目即可提升员工才干价值，实现其职业生涯目标，无形资产增值。

沙盘中还会模拟人才市场猎客和猎头的情境，当人才市场开放时，小组可以使用手上的现金去招聘员工、挖人、用钱买到客户资源，经营者则需要思考如何实现员工个人发展与组织发展同步。

通过模拟企业经营真实情境，让学员真实感受在经营中每一步需要考虑的机会和风险，从而加深对于经营的认知，更深层次去思考作为一个领导者，如何通过提升经营意识，推动组织战略的实现和组织能力的提升。

课程收益：

理解企业运营的整体逻辑，运用平衡记分卡分析企业运营状况；

如何让有形资产和其他无形资产让公司变得更值钱；

区分经营和管理的本质，根据运营规律进行企业的经营和管理；

站在全局的高度去看待企业问题，正负兼顾，客观地认识和处理问题；

了解企业资金运作，引导企业价值最大化；

了解客户多样化的需求，结合产品、技术作出迅速的反应和解决措施；

对关键部分进行归纳总结，运用流程思维规避风险，优化流程；

重视人才的储备和培养，铸就企业核心竞争力，实现企业愿景。

课程大纲：

导入：经营思维

1.经营者的能力结构

2.经营者的培养模型

3.经营的逻辑

4.经营思考路径

5.经营与管理的区别

6.第一年沙盘演练

第一章：财务思维

1.财务学习分析维度

2.财务的三张表

3.降本增效公式

4.作业成本法

5.第二年沙盘演练      

第二章：战略思维

1.好战略与坏战略

2.什么是战略

3.管理者的战略思维

4.五看三定

5.驱动力模型

6.波特五力模型

7.蓝海战略与西南航空

8.四步动作框架

9.【练习】画出价值曲线

10.第三年沙盘演练     

第三章：客户思维

1.商业模式

2.价值主张

3.【练习】商业画布九宫格

4.第四年沙盘演练      

第四章：流程思维

1.一个宗旨：客户满意

2.流程设计的两个前提

3.三大黄金准则

4.流程开发的四个环节

5.五大思维模式

6.流程设计六步法

7.【练习】优化流程的做法

8.第五年沙盘演练

第五章：人才思维

1.从全局视野看关键人才培养

2.关键人才

3.干部梯队培养

4.干部梯队发展工具

5.第六年沙盘演练   

课程现场产出

产出1:客户思维-商业画布图   产出2:战略思维-策略地图   

产出3:客户思维-竞争优势图   产出4:流程思维-工作分析   

产出5:人才思维-个人发展与组织发展举措   产出6:流程思维-个人工作流程优化   

骆老师

赋能工坊创始人

组织能力发展专家

专注企业经营人才培养项目

出版作品：《骆音缤纷——创业者领导力修炼》

版权课程：《赋能领导力》、《业务赋能工作坊》、《企业经营的底层逻辑》

出版作品

《骆音缤纷——创业者领导力修炼》

作者：骆天 广东经济出版社 2015年出版

授课风格

深入浅出，生动幽默；控场能力强，演绎独到；喜与学员互动交流；

采用理论+实务+训练的授课模式：以科学理论指导实践，结合中国企业管理现状，以经验或案例呈现实务；以技能训练强化理论与实务的结合，塑造正确的行为；

能根据学员水平调整授课策略，能专业深刻，亦能简单易懂；

能现场为学员答疑解惑，即时解决学员问题或深入启发学员解决问题的逻辑思路或策略。