课程大纲：
导言•成人是如何学习的（第一天上午，09:00-10:30）
了解成人学员规律及课程开发基本原则
课程开发团队构建与角色分工
视频导入：《好课程是设计出来》
成人是如何学习
基于经验
逻辑记忆
归类模块化
课程开发的基本原则（模块化、故事化、经验性……）
活动1：《好课程是设计出来》
活动2：《课程开发大师》
第一项•聚焦业务问题（第一天上午，10:30-12:00）
掌握培训需求分析方法，聚焦待开发课题需求澄清实践
通过测试了解成人学习风格
确定课程开发主题，完成课题需要解决的问题痛点
课题选择自己我分析矩阵
培训需求分析关键方法
理想目标
实际情况
关键问题原因分析
案例分析：《某某企业新员工商务礼仪培训》
培训对象/学员三大分析
基本信息
先前经验/知识
学习风格测试
实战训练：第1张持图-《课程开发之“业务需求配套定位表”》（辅导完成第1步）
活动3：学习风格测试
活动4：《目标学员画像》
活动5：点赞互评交流大会
第二项•设定培训目标（第一天下午，13:30-15:00）
掌握撰写学习目标的ABCD法则
熟练制定并编写主题课程的学习目标及制定培训效果的测试方法
从需求到目标-学习目标编写
学习目标三要素（条件、行为、标准）
目标编写ABCD法则
目标分类六层级及测试方法
案例分析：某公司学习目标表述
从目标到主题-精品课程起名法
课程起名“三步式”法
主副课程题目构建形式
案例分析：主题名称修改前后对比
实战训练：第1张持图-《课程开发之“业务需求配套定位表”》（辅导完成第2步）
活动6：学习效果描述与测试活动
活动7：课程开发案例复盘与设计
第三项•萃取专家经验（第一天下午，15:00-17:00）
学习专家经验萃取与迭代的方法
掌握基于课程开发的专家经验萃取流程
完成知识要点分类及整体、局部的建模成果输出
专家经验的迭代逻辑（总结、复盘、萃取、迭代）
专家经验萃取三步法
第一步、主题目标
第二步、知识要点-KSA分解法
工具：思维导图（电脑软件或手绘思维导图）
第三步、关键内容-KSA学习要点梳理
工具：ABCDE梳理法
案例分析：《导师之剑-导师经验萃取与辅导技术》
建立教学单元结构
任务节点
查漏补缺
教学结构
实战训练：第2张持图-《课程开发之“教学结构设计矩阵”》（辅导完成）
活动8：头脑风暴式专家经验萃取
活动9：课程知识要点分类与建模探讨
第一天晚上作业内容（自行完成，当晚提交）
将课堂练习材料传化为成果
学员作业：将白天练习内容各组转化成课件（V1.0版）
提供配套工具模板
第四项•设计教学流程（第二天上午，09:00-12:00）
掌握《首要教学原理》设计理论
应用教学设计方法，完成各教学单元设计与呈现制作
分析《首要教学原理》
单一结构教学流程
四元八步®教学设计流程
Why-激发动机
创建体验式开场的4种活动
引导学员反思的4种活动
What-讲解新知
让学员形成心理图像的5种方法
讲解新知4种教学传递策略及3种教学活动
How-体验操练
创设学员练习的5种策略
帮助学员内化知识的4种方式
If What-转化应用
设计4种策略促进学员学以致用
设计行动计划，促进学员融会贯通
案例分析：《缓解紧张情绪技巧》教学单元设计分析
多重结构教学流程
方法一、二级配套结构流程
方法二、四级配套结构流程
案例分析：《4D卓越领导力与团队建设》多重结构设计分析
实战训练：第3张持图-《课程开发之“教学流程设计脚本”》（辅导完成）
活动10：左右脑分工理论体验游戏
活动11：教学单元设计方案探讨
活动12：从设计到制作的分工协作
第五项•开发精品教材（第二天下午，15:00-17:00）
理解精品课程开发要求及制定各课程的成果输出标准
掌握PPT课件制作辅导工具使用方法
了解从课程开发成果到讲台呈现的自训流程
精品教材开发六件套（重点套件讲解以企业要求为主）
一件：课程大纲（产品说明书）
二件：PPT课件（教学思路展示工具）
三件：讲师手册（内容秘方）
四件：课堂手册（课堂辅助材料）
五件：学习转化（从学习到结果的承载工具）
六件：学员手册（承载教学效果保证工具）
案例分析：塔思课®TTT辅导开发案例展示（不少于5个专业课程案例）
精品课程开发持续迭代流程
课程试讲
评估分析
课程修订
活动13：《我眼中的精品课程》交流活动
活动14：讲师版PPT课件及讲师手册设计比赛
训后行动计划
根据《塔思课®精品课程开发工具箱》模板及企业要求，完成后续任务
备注：以上为本课程标准流程，陈雄老师根据现场学员及客户要求实际情况作调整。
