课程大纲:
【第一天上午】
一、教练之思维模式
1、教练的思维模式——问题导向思维VS结果导向思维
【案例讨论】:为什么要转变思维模式
【案例反思】:避免陷入问题的陷阱
(1)急于行动
(2)谁的问题
(3)是不是问题
2、教练的角色——培养善于解决问题的人,而不是自己去解决所有问题
【会议模拟】:经验班子的干部最容易陷入的角色困境
(1)总经理办公会议的尴尬局面
(2)中层干部推诿背后的管理文化成因
(3)管理者与领导者的区别是什么
【互动讨论】:教练的三项原则
(1)尊重事实
(2)专注结果
(3)积极信念
3、什么是教练——从足球系统的历史了解领导者的变革与使命
4、小结:
【假设性讨论】:定了目标,为什么总完不成?
(1)思维模式
(2)角色转化
(3)管理与领导的区别
【第一天下午】
二、教练之能力模型
1、管理者到底管什么?
【模型】:行为+情绪=成果
2、教练技能——倾听
(1)倾听事实练习:造成信息差异的根源——评判与事实的区分
(2)倾听情绪练习:造成情绪产生的两种不同来源
(3)倾听需求练习:培养从负面情绪中找到正向需求的能力
3、教练技能——有力提问
(1)问题导向的提问产生的答案VS 结果导向的提问产生的答案
(2)开放式提问练习:拓展教练的提问灵活度
A、面对责任推诿的语言怎么问
B、面对立场冲突的对峙怎么问
(3)未来式提问练习:拓展教练聚焦积极结果的引导技能
A、将指责向建设性思考引导怎么问
B、将聚焦问题向聚焦答案引导怎么问
C、死钻牛角尖怎么向奇迹思考引导怎么问
4、小结:
【假设性讨论】:经营班子主要精力究竟是抓经营还是抓管理?
(1)经营与管理的精力投入该如何分配
(2)倾听的价值在于什么
(3)提问的价值在于什么
【第二天上午】
三、教练实践
1、GROW实践——每位经营班子成员拿出自己正在或将要实施的项目演练
【G聚焦目标】
作为领导者,设定正确的目标,以及领导团队关键性的任务。
(1)制定目标的基本原则
A、定义问题明确目标
B、SMART框架目标分解法
(2)教练示范与全员练习
A、学员提出自己在管理工作中遇到的困难和挑战
B、教练与志愿学员示范目标分解
C、学员1:1实践练习
【第二天下午】
四、教练之流程
【R现状分析】
(1)区分问题与限制
(2)影响因素的失效分析
(3)教练示范与全员练习
【O探索方案】
(1)探索资源是找到解决方案最好的选择之一
(2)问题的例外情况找到解决重复失败的盲区
(3)教练示范与全员练习
【W明确行动】
(1)学会有效做事的评估法则
(2)确定行动方案的优先顺序
(3)教练示范与全员练习
2、教练技能——反馈
(1)强化或鼓励更为有效的工作方式
(2)改变某种行为或指出效率更高的行动方式
(3)帮助反馈对象具备获得更出色的绩效的能力
(4)为反馈对象个人的学习和发展提供帮助
3、现场练习——批评与表扬
4、学员教练成果展示与课程回顾
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